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(原创)惩罚学生——从扇耳光到撕作业到底是进步了还是倒退了?

2016-08-01
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  在我上初中那会儿,体罚还是比较多的。我记得印象很深刻的是我们初中的数学老师侯老师,有时我们很多学生没有完成作业,被罚到教室后面站着,站成一排,然后侯老师劈头盖脸的一顿训骂,训的我们都快哭了,别急,这只是前奏。

  预热完毕之后,侯老师撸撸袖子,挥起他那打篮球的大巴掌,朝着我们的脸“噼里啪啦”从排头扇到排尾,由于同学们高矮胖瘦不同,站姿朝向不同,被扇的着力点不同,一连串巴掌下来,形成了抑扬顿挫、余音绕窗的单乐器曲调,穿过冷漠的门窗飘荡在幽静的校园。

  于是隔壁班的同学老师们都知道,侯老师又打人了。

  注:女生不打,面壁思过。

  下课后我们讨论侯老师扇你扇的轻,扇我扇的重,哎,太偏向啊!

  当时我、杨二和小瑞三人是比较调皮捣蛋的,也是比较有志气的,我们三人说好暑假去少林寺学武功,回来揍侯老师,然后偷袭时间路线等方案都设计好了。

  二十年之后的现在想想,还是觉得蛮好玩的。没有恨吗?当然有,那时是又怕又恨,侯老师人高马大,为了对付他,当时我们都买了麻袋、绳子等偷袭装备,杨二还专门买了3515军靴,据说这鞋前面带钢板,踹人踹的厉害!

  当然这些计划都没有实现,都被时光消磨掉了,现在回想起来觉得还挺有意思呢。

  其实侯老师还是很负责任的,他的心并不坏,他给我们讲题比如难题不是讲好几遍,而是用不同的方式讲,的确很有水平和耐心。我属于反应比较快的,基本听一遍就会,然后就睡觉,结果被揪起来罚站。结果我站累了,就给侯老师说,老师您歇会,我给大家讲讲,然后我讲的挺通俗,大家很快明白了,这时侯老师脸上露出了暖心的笑意。

  那种源自内心的暖,可以化干戈为玉帛。也可以说对侯老师,一半是恨一半是爱。

  在现在的心理咨询的工作中,我接触到了一些不太好的事情。学校里现在体罚的少了,更多的是变相转移为精神或心理惩罚,说的难听些,有些甚至可以称之为“侮辱”、“羞辱”。

  比如,对于没有完成作业的学生,有的老师直接守着全班同学的面,在他面前撕掉作业本,然后扔进垃圾桶!

  我勒个天,如果是我的话,我宁愿选择被侯老师打。

  那位来访者中学生说到这里还是有强烈的情绪出现,他觉得自己被羞辱了,自尊被践踏了,先是哭了出来,很委屈的样子,哭声越来越大,继而变得愤怒,对老师的愤怒,对学校的愤怒,对家长的愤怒,都在那一刻爆发了。

  看得出来,他压抑了太多,承受了太多!

  我静静的用心陪着他释放。

  他曾经说他再也不喜欢那一科了,因为他恨透了那个老师,说他不配当老师,而现在变得是全面厌学。

  这个负向后果远超过当年被打的我们,起码我们还觉得老师没那么坏,起码我们还顺利毕业,很多同学成绩还可以,包括我。

  这个孩子的心理创伤需要慢慢疗愈……

  其实,扇巴掌也是蛮打击人的,我们坚决反对,打人不打脸嘛;但撕作业呢?虽然没有身体接触,但心理打击更大,就像让一个人从他的裆下钻过去。

  如果攻击目标都是脸的话,扇巴掌是往脸上打,而撕作业更像是往脸上吐痰。哪个伤害更严重,大家心里都明白。

  我在深思是什么让那个老师有此极端行为?他此举的内在动力是什么?如果自己的问题都没能很好的搞定处理好,去教学生不是误人子弟吗?

  如果夫妻两口子中一个人脾气不好,遭罪的是对方一个人,最多就是全家(因为很多人对家人态度和对外人是不同的)。而如果老师自己有太大问题的话,遭殃的就不是一个学生、一个班,而是几十年他所面对的所有学生。(插一句:说到这里,大家就明白为什么现在政府把心理学引入校园了,对学生、老师,整个教育都是有意义的。)

  很有可能的是,撕作业的老师借着学生没完成作业的这种错误,来释放自己的愤怒、怨气和不满,比如和老婆闹矛盾了、被领导训斥了、喜欢的东西没搞到手、计划泡汤了等。

  而随意拿别人的事来为自己撒气的人,很有可能是存在病态心理的。

  但愿悲剧不再发生,因为撕碎了孩子的作业本,也撕碎了孩子的心。

  作业本撕坏了可以再买,但孩子的心破碎了,还容易修复吗?


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